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2012年教师资格考试教育心理学全真模拟试卷(一)

时间:12-03-13 来源:网络 浏览次数:3292次

一、单项选择题(本大题共20题,每小题2分,共40分)
第1题 有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是(  )。
A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏伯尔     
D.加涅

第2题 根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分,可以分为(  )。
A.水平迁移与垂直迁移
B.正迁移与负迁移
C.一般迁移与具体迁移
D.同化性迁移、顺应性迁移与同组性迁移  

第3题 “当我们学到了更高级的概念与规律以后,高级的概念可以代替低级概念,使低级概念遗忘,从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关(  )。
A.痕迹衰退说
B.同化说  
C.动机说
D.干扰说

第4题 历史课中的历史事件和历史人物的学习属于(  )。
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习  
D.程序性学习

第5题 经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?(  )
A.心理官能的发展     
B.两种任务的共同要素
C.概括化的原理
D.对各要素间整体关系的理解

第6题 教育心理学正式诞生于(  )。
A.二十世纪末
B.二十世纪初     
C.十九世纪末
D.十九世纪初

第7题 在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为(  )。
A.变化
B.改变
C.变式  
D.突出

第8题 通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是(  )。
A.动作直观     
B.模象直观
C.实物直观
D.言语直观

第9题 技能可分为操作技能和心智技能两大类,以下属于操作技能的是(  )。
A.阅读技能
B.运算技能  
C.记忆技能
D.运动技能

第10题 所谓“以小人之心,度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?(  )
A.文饰
B.转移
C.投射
D.幻想  

第11题 专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异。在以下呈现的四个选项中,属于新教师表现出来的教学活动特点的是(  )。
A.教学的细节方面由学生的行为决定
B.课堂规则明确并能坚持执行
C.具有丰富的教学策略并能灵活运用  
D.课后评价集中关注上课的有效性

第12题 中国人看国产影视片容易分辨出人物面形,而看外国片则难于分辨,这种现象的心理学解释是(  )。
A.中国人头脑中贮存外国人形象模式相对较少
B.中国人不熟悉外国片所反映的内容  
C.外国人面形难以辨认
D.中国人面形相对易辨认

第13题 现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是(  )。
A.发展认知结构说
B.习得三类知识说  
C.培养认知过程品质说
D.认识发生论

第14题 有的学生看见警察在时,遵守交通规则;警察不在时,就违反交通规则;其态度和品德属于哪一阶段?( )
A.解冻
B.依从
C.认同
D.内化

第15题 在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为,即(  )。
A.顺从
B.众从
C.从众  
D.服从

第16题 在给学生教新的问题解决任务时,最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题,从知识分类学习论来看,最适当的解释是(  )。
A.熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担
B.熟悉的例子可以使学生感到亲切
C.可以避免学生认知发展阶段的限制  
D.这样可以促进新任务的学习与记忆

第17题 迁移是学习的一种普通现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移(  )。
A.同化迁移
B.顺应迁移  
C.重组迁移
D.逆向迁移

第18题 按照自我意识发展理论,生理自我成熟的年龄是(  )。
A.1岁
B.3岁
C.12岁  
D.18岁

第19题 学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文,尽管教师作了写作指导,可学生写出来的作文仍然像报流水账,这个现象的最适当解释是儿童缺乏(  )。
A.生活经验
B.观察力
C.思维灵活性  
D.写作策略

第20题 完形—顿悟学习理论的提出者是(  )。
A.桑代克
B.斯金纳     
C.苛勒
D.加涅

三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)

第21题 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程,包括知识获得、知识保持、____________三个阶段。
第22题 品德的心理结构包括____________、道德情感、道德行为。
第23题 中学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。
第24题 在实际教学中主要使用实物直观、模象直观和__________直观这样三种直观方式。
第25题 儿童自我意识包括自我认识、__________和__________三个方面。
第26题 男女的智力结构存在差异,各自具有自己的____________。
第27题 从认知心理学角度将知识分为__________和程序性知识。
第28题 世界上最著名的智力测验量表有韦克斯勒智力测验量表和__________智力测验量表。
第29题 我国心理学家对学习的分类是__________、技能学习和行为规范的学习。
第30题 教育心理学是应用心理学的一种,是__________的交叉学科。

四、名词解释(本大题共3小题,每小题4分,共12分)
第31题 个性
第32题 品德
第33题 观察学习

五、简答题(本大题共4小题。每小题5分,共20分)
第34题 简述学生认知方式的差异主要表现在哪几个方面?
第35题 简述教学设计的内容和程序。
第36题 简述影响学生人格发展的主要社会因素。
第37题 简述操作技能形成的四个阶段。

六、论述题(本大题共2小题。每小题9分,共18分)
第38题 结合中学教育实际试述培养学生良好态度与品德的方法。
第39题 结合实例说明行为改变的几种方法。